南京市江宁区铜山幼儿园园本研修工作计划

2020年下学期

一、指导思想

以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。继续坚持"突出骨干、深化园本"的既定方针，以学习型团队建设为载体，以"三新一德"（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。 

二、园本研修的内容、对象、形式

根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： 

1. 研修形式

根据教师不同的发展需要，坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学-反思-交流的模式进行研训，从而提升教师综合素质。

2.研修时间

保证研修时间2020年9月到2020年12月。

3.研修内容

（1）自主学习

开展0-5年教师每月写2篇教育案例，5年以上工作年限教师每月写1篇教育案例，1篇课程故事。

（2）示范引领

利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性"问题"，开展示课交流。 

（3）专家讲座

本学期，我园还将邀请幼儿园教学方面的专家来园讲座，指导教学。 

（4）小组研讨

以年组为单位开展"说、听、评"三位一体教研活动，确保园本研修实效。 

 （5）教学观摩

以老带新，以优促新，促进教师相互学习，促进青年教师快速成长，全园教师开展师徒研课展示，严抓教学，提高教学质量和教师自身基本功。

 根据我园的办园水平，办园条件，师资力量，教师的工作经验，教学经验，教学水平，自身素质，年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研究特色。具体做做法如下：

三、园本研修的原则。

1.全员参与原则。每位在岗教师应参加园本研修，上级教育主管部门和园里规定的研修活动，该参加的教师必须参加。教师还应根据自身的发展需要进行自学。

2.激励性原则。对积极主动和按时参加园本研修的教师给与肯定，对通过园本研修成长快的教师给予奖励。

3.集体研讨和个人实践相结合的原则。从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。