聚焦专业成长，赋能素养提升

——南京市江宁区铜山幼儿园论文撰写教研活动报道

论文撰写是教师善于观察、强化反思、深化认知等综合能力的书面化体现。 为了提高教研品质，凝心聚力破教研困境。进一步提高教师团队论文撰写水平，提升教师的专业化成长。11月14日，由获得江苏省“教海探航”特等奖的陈老师为大家分享论文获奖的撰写经验。

陈老师结合自身丰富的论文写作经验以及论文投稿的实践经验，通过论文的精准选图明方向、搭建框架促成文、反思文章有体会这三个方面展开论文的具体撰写工作。引导教师学会做一个有心人，要善于观察、善于发现、学会思考，结合相关的文献资料，有针对性地撰写和投稿，进一步提升论文写作水平。

一、精准选题明方向

陈老师提出，论文的选题至关重要，是一篇文章得以成功的关键所在。陈老师表示应选择关注点小、话题小众；关键词前置，重点内容凸显；跟随热点话题的内容作为选题的范围。选题立意应该结合实践，收集素材，查阅相关的专业资料文献。切入文章标题进行有效检索，如《走近儿童，走近评价》；《走近评价，走近教材》等。吸取一线教学工作中有价值的教育成果，实践中发现与论文标题契合的素材，使之为文章增光添彩。

二、搭建框架促成文

其次，陈老师还从论文结构、撰写要素、论文题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献等方面梳理撰写技巧，用思维导图讲解了论文撰写的框架，并引领大家运用思维导图建构论文和课题的框架，鼓励大家注重日常积累，养成随时记录的习惯。

三、反思文章有体会

陈老师采用理论与案例相结合的方式，从实践中发现问题，以现状为切入点。发现现阶段幼儿教师评价力存在的系列问题，并总结梳理成了思维导图。同时，鼓励老师们努力学习理论知识，多看优秀教育论文，注重平时积累，不断提升自身专业素养。

陈老师表示：教师工作在教学一线，每天都有鲜活的教育教学案例和故事发生，增强问题意识，就可以从教学实践取之不尽、用之不竭的宝矿中发现论文选题。具备问题意识的教师会对日常教学中的问题产生探究的意愿和动力，进而持续关注这些问题，积极思考解决问题的对策，并在此过程中酝酿写论文的话题。教研论文写作可以为教师架构起理论与实践之间的桥梁，助力教师成为理性的实践者。循着“观察思考——实践研究——框架梳理——回顾推敲”的路径，一定能书写出属于自己的精彩论文。

   本次活动，让每一位老师受益颇深，很好地帮助教师解决了在论文写作中的迷茫与困惑，增强了教师的论文写作的信心。 “只有写，才会写。”坚持写作，才会写作。当我们把阅读、思考、实践、写作有机地融为一体，论文写作才会水到渠成，当我们认真记录教育生活的美好，让写作成为专业成长的最佳路径，才能真正成长为一名走向卓越、获得幸福的研究型教师！

南京市江宁区铜山幼儿园

撰稿人：王媛媛

日期：2024.11.14