“寻”资源之本，“研”课程之趣

冬日有暖阳，求索在路上。为引领教师进一步加强幼儿园资源的开发与利用，建构适宜的课程，让儿童在课程中主动发展，让资源走进儿童活动、走向儿童经验。2023年12月28日九龙湖教研片专题研修活动以“丰”资源 “活”课程为主题，在江宁区铜山幼儿园开展系列活动。

一、专题分享，活用资源

迎着清晨的暖阳，首先由滨河幼儿园丁瑞仙老师给我们带来《幼小衔接视角下幼儿园绘本活动的开发》微讲座。活用绘本《清明上河图 十三郎》资源，渗透到幼儿园幼小衔接活动中去，深度挖掘绘本有效价值、展示了多个幼儿园真实、鲜活、有效的以该绘本为载体的幼小衔接案例。接着，滨河幼儿园的秦缘老师分享的课程故事《我就是演员》，以偶发事件为契机，及时捕捉幼儿对园内银杏屋的兴趣，结合班级的表演区，与幼儿共同开启了“演员”之路。

二、课例展示，紧扣资源

儿童视角下的课程资源万物皆是，大到社会热点话题，小到自然角里一片叶子、一朵花。九龙湖幼儿园的林巧老师带来了小班科学活动《木耳变变变》。从幼儿身边的资源出发，链接幼儿生活经验，通过看、闻、摸、尝、动手操作等多种探索形式，与对话共生、重构幼儿认知经验。九龙湖幼儿园的董倩老师在中班歌唱《老鼠进城》活动中，将已有的课程资源进行改编，以小组合作拼图游戏的形式，让幼儿充分聆听歌曲旋律，在游戏中乐学歌曲。

三、游戏观摩，悦玩资源

幼儿是资源的最佳创生者。铜山幼儿园向片内参加活动的老师们，开放了以主题为《“区”味童年,“域”见美好》的大班区域游戏现场。铜山园教师结合幼儿园课程游戏化项目以及课题的实施，将民间游戏资源深入到幼儿区域游戏中去，拍画片、翻花绳、挑小棒等民间游戏，幼儿在游戏中自主创新玩法，并深入其中。

四、对话教研，深研资源

铜山幼儿园的老师们基于民间游戏资源，以问题为导向，开展了一场《利用民间游戏资源优化室内晨间锻炼》的现场教研。教研以老师们自我反思、问题剖析、交流研讨、经验总结的流程，层层深入。依托体适能检测平台，在了解本年龄段幼儿体能发展水平的基础上，教师们从“破”室内空间，充分利用公共场地，拓展晨锻场地，“找”适宜的民间游戏资源材料，丰富室内晨锻，“引”发幼儿兴趣，激励自主晨锻，这三方面深度互动、深层联结。

活动最后，江宁区东善桥第二幼儿园的熊进婷园长，从关注资源、链接经验、“活”化课程三个方面对本次片区活动进行了深度的点评和总结，熊园长以一句“让儿童成为课程开发的起点和归宿”赠与在场的全体教师共勉，为本次片区活动划上完满的句号。