“环”美幼儿园，“境”润幼儿心

为了给幼儿提供适宜的成长环境，进一步诠释“环境育人”理念，提升教师对环境创设理念的认识，近日，我园开展了班级主题环境创设评比活动，为班与班之间提供相互观摩、交流和学习的机会。
 本次环创评比活动主要从班级整体环境、区域投放材料、幼儿参与程度等环创情况进行评分。各班班主任担任班级环境讲解员，从创设理念、呈现方式、幼儿的痕迹等方面对班级环创内容进行重点阐述，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围，讲解过程中评委们仔细聆听，认真打分，而教师们也时而拿出手机拍照，时而在笔记本上记录。
 当各班依次介绍参观结束后，各位评委老师对参评班级给予了充分肯定，同时提出各班的环创内容尽量具有延续性，主题脉络少一点预设，要根据幼儿的兴趣进行深入挖掘每一个主题的探究性等宝贵的意见。

 评比结束后，老师们进行了探讨、交流，认真梳理和思考本次环境创设的不足，深入挖掘孩子参与活动的教育价值，旨在创设出更富有内涵的隐性教育环境。

 通过此次环境创设评比活动，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，不仅提升教师们的环境创设能力，也在更新环境创设理念。让教师了解了幼儿园环境创设不再是以往那样强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，更不再是教师个人的手工劳动了，而是深刻感受到主题环境、区域创设要发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。